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學(xué)校地址：重慶市長(zhǎng)壽區(qū)長(zhǎng)壽湖旅游度假區(qū)內(nèi)

藝術(shù)如何讓世界變得更好？

讓我們來(lái)感受遠(yuǎn)恒佳三年級(jí)學(xué)生的想象力，

看看他們?cè)O(shè)計(jì)的計(jì)時(shí)工具。

創(chuàng)意來(lái)自學(xué)生，文案由老師魔改，

畫(huà)面和配音來(lái)自人工智能。

把月歷印在書(shū)里，扉頁(yè)立春，封底冬至。

把月歷印在文具盒上，用時(shí)間收納學(xué)習(xí)。

把月歷做成尺子，用時(shí)間丈量尺度。

把月歷做成橡皮，用時(shí)間擦去錯(cuò)誤，讓正確回來(lái)。

把日歷刻在鉛筆上，時(shí)間在字里行間變短。

把時(shí)鐘做成鋼筆，奮筆疾書(shū)與時(shí)間共舞。

把時(shí)間變成數(shù)學(xué)公式，現(xiàn)在幾點(diǎn)，馬上計(jì)算。

把時(shí)鐘嵌入書(shū)桌，用時(shí)間分配任務(wù)。

把時(shí)鐘嵌入黑板，放學(xué)再不會(huì)晚。

把月歷做成錢(qián)包，月底減肥，月初長(zhǎng)胖。

把日歷做成鞋子，人生一步一個(gè)腳印。

把日歷做成卷紙，干干凈凈過(guò)日子。

把日歷疊成紙飛機(jī)，從今天飛往明天。

把日歷做成藥丸，吃一粒記一年。

把時(shí)鐘嵌入水杯，感受時(shí)間的冷暖。

把日歷做成便簽貼，今天要貼在哪里？

王梓童《地球軌道》三年級(jí)

水鐘滴下一萬(wàn)年，時(shí)間將歲月滴穿。

木頭是萬(wàn)年歷，年輪是冬去春來(lái)。

電子紙做萬(wàn)年歷，把樹(shù)木還給森林。

墓碑是死去的時(shí)間，提醒不忘記昨天。

時(shí)間在歷史的天空，看云卷云舒，風(fēng)云變幻。

路燈把時(shí)間投在夜晚，離天亮已經(jīng)不遠(yuǎn)。

水幕顯現(xiàn)時(shí)間，流水不腐，戶(hù)樞不蠹。

將時(shí)間感受力寫(xiě)入基因，作息規(guī)律成生物鐘。

瞳孔改造成時(shí)鐘，當(dāng)眼神交匯，彼此看見(jiàn)時(shí)間。

靈魂的時(shí)鐘讓歡樂(lè)時(shí)光減速變長(zhǎng)，

痛苦時(shí)光加速縮短。

程熙真《新人類(lèi)》二年級(jí)

在美術(shù)課堂上，老師和學(xué)生一起頭腦風(fēng)暴。

思考為誰(shuí)設(shè)計(jì)？

什么時(shí)候？

在哪里？

做什么？

怎么做？

孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下通過(guò)：

選題——分析——搜索——研究——表現(xiàn)——展示——交流——總結(jié)——調(diào)整的過(guò)程，

來(lái)完成自己的創(chuàng)作。

《破繭成蝶》：毛毛蟲(chóng)通過(guò)痛苦的掙扎和不懈地努力，

化為蝴蝶的過(guò)程，用來(lái)比喻重獲新生，走出困境。

《四季平安》：在一個(gè)花瓶里插滿(mǎn)一年四季不同的花朵，瓶身描繪的是現(xiàn)代都市風(fēng)景。

四季清供是古人象征平安幸福的主題，作者進(jìn)行了現(xiàn)代化的表達(dá)，花瓶被描繪成了一個(gè)小世界。

不入流的設(shè)計(jì)師只會(huì)畫(huà)圖，

合格的設(shè)計(jì)師做產(chǎn)品，

高級(jí)的設(shè)計(jì)師解決社會(huì)問(wèn)題，

頂級(jí)的設(shè)計(jì)師創(chuàng)造新的生活方式。

文圖|王仕元老師

編輯|湖畔媒體中心

校審|程琳娜

審核|張勇