那天無(wú)意間碰到同村的小學(xué)、初中、高中同班同學(xué)，也是家族中的長(zhǎng)輩了，推了一輛電動(dòng)三輪車，在大街上賣從渝北石船販回來(lái)的黃臘李。這季節(jié)，正是李子成熟的時(shí)候，石船山上的黃臘李，屬李子中的極品，模樣兒不咋好看，但味道卻是特別的好。我問(wèn)過(guò)他價(jià)格，也問(wèn)了他生意好做不。價(jià)格不高，比往年便宜一半。談到生意，他一個(gè)勁兒搖頭，說(shuō)如今生意都做亮了，利潤(rùn)非常薄，競(jìng)爭(zhēng)激烈，啥東西買的人都不多。我叫他給我搬兩箱到車上，足足百來(lái)十斤。他問(wèn)我要這么多干啥？我說(shuō)你甭管，給我搬到車上就行了，反正你賣的啥價(jià)我給你啥價(jià)，不少你一分錢！他果真將兩大箱李子搬到我車上了。付過(guò)錢，我開(kāi)起車子直接往長(zhǎng)壽湖去，我打算把這些李子做禮物送給遠(yuǎn)恒佳的老師們嘗嘗。一來(lái)算我順便給同學(xué)銷了些水果，二來(lái)也算我回送了一點(diǎn)禮物給遠(yuǎn)恒佳的朋友們一一他們無(wú)數(shù)次送我禮品，像宋總，回趟深圳，還特地帶了大箱深圳那邊的鮮荔枝回來(lái)，好吃極了，這份情，我總得象征性地還一還吧！一舉兩得，何樂(lè)而不為呢！

到了長(zhǎng)壽湖畔的遠(yuǎn)恒佳，程總聽(tīng)說(shuō)我買李子的經(jīng)過(guò)，覺(jué)得挺有“故事”的，于是叫了在校的一些老師來(lái)，“隆重”的搞了個(gè)現(xiàn)場(chǎng)擺拍儀式。他們這群人，就這樣，總是把一件看似平常和普通的事玩出不平常和不普通的詩(shī)情畫(huà)意來(lái)。

那位美國(guó)朋友，是學(xué)校的外籍教師，在此之前他姓甚名啥我也不知道，但見(jiàn)過(guò)一兩次面，只是沒(méi)相互介紹和交談過(guò)罷了！當(dāng)時(shí)他剛好出門(mén)去，還沒(méi)走遠(yuǎn)。程總趕忙差人去把他和另外兩個(gè)外籍教師一塊兒叫來(lái)。她說(shuō)：“有個(gè)故事必須要讓他們知道！”

不一會(huì)兒，他們果真趕到了。

程總把我和他拉到一塊兒，介紹，翻譯隨即翻譯。程總說(shuō)：“你們倆，可以做朋友，因?yàn)槌寺殬I(yè)，你們都有一個(gè)愛(ài)好，寫(xiě)小說(shuō)?！蹦俏幻绹?guó)朋友立馬豎起了大拇指，連聲說(shuō)：“0k，0k！”翻譯是個(gè)小女孩，前面有文章寫(xiě)到過(guò)她，我母校西南大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)的，研究生學(xué)歷，專業(yè)英語(yǔ)八級(jí)。她和我認(rèn)識(shí)，也有點(diǎn)兒熟。她怕我理解不了程總的意思，翻譯完程總的話，對(duì)我說(shuō)：“史蒂芠先生在美國(guó)也是個(gè)作家，寫(xiě)過(guò)好幾本書(shū)了，當(dāng)然，沒(méi)你寫(xiě)的多！”她轉(zhuǎn)而又對(duì)那位叫“史蒂芠”的美國(guó)朋友說(shuō)了些什么，史蒂芠隨即“哦哦”的贊許著，將我的雙手抓住了，他在不停的說(shuō)啥，我聽(tīng)不懂。翻譯聽(tīng)著笑起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“但老師，他說(shuō)他要認(rèn)你做朋友、兄弟，從此以后你們就是朋友加兄弟了，歡迎你常來(lái)他這里做客，他有從美國(guó)帶來(lái)的好葡萄酒，你一定要來(lái)一起品嘗、一起聊文學(xué)！”我說(shuō)：“好的好的，我一定來(lái)，不僅來(lái)這兒，今后有機(jī)會(huì)了還去美國(guó)……”隨后我叫翻譯聽(tīng)好了，我有話要對(duì)這位美國(guó)朋友說(shuō)。翻譯點(diǎn)頭，于是我口若懸河地夸夸其談了，我說(shuō)：“我對(duì)美國(guó)有好感，對(duì)美國(guó)朋友很尊敬。首先，美國(guó)的《憲法》是建立在《五月花號(hào)公約》之上的，公平、正義、民主，走在世界前列，是一個(gè)真正法制健全的國(guó)家；其次，中國(guó)曾經(jīng)遭受過(guò)若干西方列強(qiáng)的侵略，但美國(guó)例外，美國(guó)是西方列強(qiáng)中唯一一個(gè)沒(méi)有侵占過(guò)中國(guó)領(lǐng)土的大國(guó)、強(qiáng)國(guó)。因此，僅憑這兩點(diǎn)，我都對(duì)美國(guó)的朋友有好感，更別說(shuō)還是一個(gè)作家了！”翻譯說(shuō)她不知道怎么翻譯《五月花號(hào)公約》，我說(shuō)不要緊，你就翻譯個(gè)大概吧，一，美國(guó)是法治國(guó)家，講規(guī)矩；二，美國(guó)沒(méi)侵占過(guò)中國(guó)領(lǐng)土，很文明！翻譯真這么平譯過(guò)去，結(jié)果大家都逗樂(lè)地哈哈大笑，包括史蒂芠！

其實(shí)我講的也是真話，很多中國(guó)人并不一定了解美國(guó)的歷史，如今的中學(xué)歷史、大學(xué)歷史，講到美國(guó)的時(shí)候往往都是該簡(jiǎn)單的一概簡(jiǎn)單。我念大學(xué)時(shí)，教歐洲史和美洲史的老師一再對(duì)我們說(shuō)，學(xué)歷史的人，切記不要有偏見(jiàn)，人家是發(fā)達(dá)就說(shuō)發(fā)達(dá)，是文明就說(shuō)文明，美國(guó)建國(guó)至今也不過(guò)三百多年歷史，但人家的《憲法》是建立在《五月花號(hào)公約》之上的，是真正最文明最公平的“頂層設(shè)計(jì)”。有此做保障，300多年來(lái)，美國(guó)一躍成為世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，難道人家就真沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方嗎？

好，來(lái)點(diǎn)歷史知識(shí)“普及”吧，啥叫《“五月花號(hào)”公約》，它為什么對(duì)于美國(guó)的發(fā)展那么重要？翻譯說(shuō)她翻譯不了，怪不得她，只怪如今的大學(xué)教“專業(yè)”知識(shí)的時(shí)候往往忽視非專業(yè)的“邊緣”知識(shí)，有“高峰”無(wú)“高原”，學(xué)歷史的可以不學(xué)古代漢語(yǔ)，學(xué)中文的可以不學(xué)歷史，學(xué)物理化學(xué)的可以不學(xué)中文……如此種種，因此要錯(cuò)也錯(cuò)在學(xué)校，不錯(cuò)在學(xué)生。學(xué)校如果要求了，提倡了，憑專業(yè)英語(yǔ)八級(jí)的研究生智商，沒(méi)有學(xué)不好美國(guó)歷史的，畢竟美國(guó)的歷史只有300多年，往前幾十年，是被大英帝國(guó)殖民的時(shí)代，1776年才宣布獨(dú)立；再往前，屬于印第安人土著時(shí)代。有個(gè)冷笑話，說(shuō)美國(guó)人沒(méi)有歷史，所以他們拍電影都是面向未來(lái)；而我們只有歷史，沒(méi)有未來(lái)，所以我們拍電影都是講“過(guò)去”，不講未來(lái)。這觀點(diǎn)肯定是亂彈琴的。美國(guó)有歷史，只是獨(dú)立建國(guó)的歷史不長(zhǎng)；我們也不是沒(méi)有未來(lái)，只是我們的未來(lái)很多人沒(méi)那眼光，看不見(jiàn)，講也白講，因此拍電影干脆就懶得去講，講多了沒(méi)人花錢去看，豈不血本無(wú)歸？

17世紀(jì)早期，由于清教徒遭到英國(guó)國(guó)教迫害，大量清教徒流亡國(guó)外，其中第一批是最有錢、最有教養(yǎng)、最有文化的上層精英貴族，他們從英國(guó)出發(fā)前往美洲，乘坐的那首船叫“五月花號(hào)”。他們要去荒蕪的美洲開(kāi)劈新的“家園”，歷史上也有叫其“殖民”的。1620年11月11日，經(jīng)過(guò)海上66天漂泊，這艘來(lái)自英國(guó)的3桅大帆船向美洲陸地靠近。船上有一百零二名乘客。他們的目的地本是哈德遜河口地區(qū)，但由于海上風(fēng)浪險(xiǎn)惡，錯(cuò)過(guò)了目標(biāo)，于是就在現(xiàn)在的科德角外普羅溫斯頓港拋錨。

為了建立一個(gè)大家都能受到約束的自治家園，不允許任何人享有不受約束的王權(quán)和特權(quán)，他們?cè)谏习吨巴ㄟ^(guò)一再的妥協(xié)、談判，最終簽訂了一份人人認(rèn)可的公約，史稱《“五月花號(hào)”公約》。所有簽署人立誓創(chuàng)立一個(gè)自治團(tuán)體，這個(gè)團(tuán)體是基于被管理者的同意而成立的，而且將依法而治。這是美國(guó)歷史上第一份重要的政治文獻(xiàn)，也是第一份明確表示集體權(quán)利來(lái)自每一個(gè)個(gè)體的公民。它的基本精神就是“君權(quán)并非神授而是來(lái)自以全體社會(huì)成員以契約達(dá)成合意所出讓的部分私權(quán)利的組合?！边@種精神隨即傳遍美洲大陸，之后的殖民者紛紛以該條約為模板建立新大陸的秩序，到最后，這種精神成為了美國(guó)的立國(guó)之本。所以《“五月花號(hào)“公約》在美國(guó)歷史、美洲歷史上都有極其重要的地位，此公約對(duì)美國(guó)的影響貫穿了從簽訂之始到如今，它是美國(guó)建國(guó)的基石，也是現(xiàn)在美國(guó)信仰自由、法律等的根本原因，無(wú)人能破壞，無(wú)人敢破壞！看看美國(guó)，總統(tǒng)是人人可以嘲笑的，平民不可以，殘疾人更不可以；公民是要人人有飯吃有活兒干的，官僚是不允許貪腐的，所有的公權(quán)力是必須要暴露在陽(yáng)光下接受監(jiān)督的，無(wú)人能例外。為什么制度對(duì)權(quán)力有至高無(wú)上的約束力，因?yàn)楫?dāng)年不急于上岸而是要先坐在船上把“公約”談好了再上岸的這102個(gè)人，無(wú)不是在大英帝國(guó)有錢有身份有學(xué)問(wèn)的“貴族”，彼此勢(shì)均力敵，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，誰(shuí)也不許欺負(fù)誰(shuí)，所以，“公約”便對(duì)即將到來(lái)的“殖民”統(tǒng)治做出了方方面面的約束和限制。這種約束和限制首當(dāng)其沖的就是堅(jiān)決杜絕強(qiáng)權(quán)與專制。

呵呵，交了個(gè)美國(guó)朋友，而且還是個(gè)美國(guó)作家朋友，今后交流的機(jī)會(huì)多著了。史蒂芠說(shuō)他專門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)翻譯軟件，我們以后交談，可以不要翻譯的！事實(shí)上現(xiàn)在像蘋(píng)果手機(jī)上就有這樣的軟件，方便著呢！科技發(fā)達(dá)了，語(yǔ)言不同不是障礙，志不同道不合才是障礙！

遠(yuǎn)恒佳公學(xué)有好多外籍教師，學(xué)校專門(mén)有國(guó)際部和外教樓。國(guó)際部培養(yǎng)的學(xué)生，完成高中學(xué)歷后可直接去海外留學(xué)，目的地主要是美國(guó)。集團(tuán)和美國(guó)90多所學(xué)校有業(yè)務(wù)往來(lái)，包括小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。當(dāng)然，也有去英國(guó)和澳大利亞等國(guó)留學(xué)的，但主要還是美國(guó)。前不久學(xué)校就選派了幾十個(gè)老師和學(xué)生去美國(guó)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。像這樣的活動(dòng)，集團(tuán)每學(xué)期都在搞。宋總說(shuō)，要讓老師和學(xué)生接受國(guó)外先進(jìn)的教育理念，開(kāi)闊眼界，遠(yuǎn)恒佳的教育，絕不能只局限于國(guó)內(nèi)，得培養(yǎng)有國(guó)際眼光和現(xiàn)代化思維的復(fù)合型人才！