早上起床，準(zhǔn)備把昨天寫的那篇文章放進(jìn)公眾號(hào)里，然后再發(fā)進(jìn)遠(yuǎn)恒佳公學(xué)工作群。因?yàn)槟瞧恼率菍戇h(yuǎn)恒佳公學(xué)有關(guān)“遠(yuǎn)視教育”內(nèi)容的。我不是遠(yuǎn)恒佳公學(xué)的工作人員，我只是他們的朋友，只是一個(gè)關(guān)注和熱愛家鄉(xiāng)教育事業(yè)的“作家”，進(jìn)他們的工作群，無非是做一個(gè)“特務(wù)”，潛伏在里面，以一個(gè)文人的眼光，公正、客觀、良知地感受他們辦學(xué)的甜酸苦辣和暗暗的分享他們前進(jìn)中的快樂，也好以自己笨拙的文字，問心無愧地告訴我的讀者，這所學(xué)校到底能不能承載起家鄉(xiāng)父老和無數(shù)為了孩子的成長(zhǎng)而不惜省吃儉用把孩子送去接受優(yōu)質(zhì)教育的家長(zhǎng)們的期待！我說過，這部書我做“情懷”，為愛而寫，為喜歡而寫，為情懷而寫。我和許多作家是不同的，我很少把自己當(dāng)成“作家”，既不把自己當(dāng)成“作家”，也就沒考慮到以文為生、寫書賺錢！我有穩(wěn)定的收入，孩子們也長(zhǎng)大了，能自食其力，因此，毫不遮掩地說，我犯不著去為了幾個(gè)“賣字賣文”的錢而寫書！寫，純粹是呵護(hù)自己的情懷，滋潤(rùn)自己的情感天地。人活著，在衣食無憂的條件具備后，總得干點(diǎn)自己喜歡的事情吧，無關(guān)乎掙錢出名，無關(guān)乎成敗得失！

   在公學(xué)群里，有個(gè)視頻，很短，我點(diǎn)開來，是遠(yuǎn)恒佳公學(xué)的校長(zhǎng)王振權(quán)博士在講話，估計(jì)是例行的早會(huì)什么的吧，很隨意，很自然，就像幾個(gè)朋友一起聊天那樣。王博士說：“教育才是最大的慈善，我們要像做慈善那樣，愛我們的職業(yè)，愛我們的每一個(gè)學(xué)生，用心去工作。我們要努力把沉迷于電子游戲的孩子拉回到現(xiàn)實(shí)的書本學(xué)習(xí)中，讓他們感受到讀書的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和成長(zhǎng)的快樂；讓他們感受到讀書的樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于玩電子游戲……”當(dāng)然，原話未必完全如此，不過大意是這樣的！他的講話，因?yàn)殡S意，因?yàn)?/span>“教育才是最大的慈善”的觀點(diǎn)，瞬間把我點(diǎn)撥得心潮澎湃、進(jìn)而思緒萬千了！

   恕我直言，熱愛教育，從事過教育，也知道教育的重要，但卻從沒有想到過教育是最大的慈善事業(yè)！我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和人生閱歷上不了那個(gè)層次、達(dá)不到那個(gè)境界！我反復(fù)的琢磨，慢慢的就豁然開朗了！是的，教育才是最大的慈善，搞好教育，培養(yǎng)好下一代，比你給社會(huì)捐了多少的財(cái)物重要得多，多得簡(jiǎn)直沒法比較！

   看過一篇文章，是講城里的機(jī)關(guān)干部下鄉(xiāng)去搞“精準(zhǔn)扶貧”的。作者大概也是個(gè)“山溝里”出來的讀書人，對(duì)鄉(xiāng)下的貧困老農(nóng)富有深厚的同情心。他第一次去扶貧對(duì)象家，見窮的不得了，便花2000塊錢給這家買了10多只羊，說人煙稀少，房屋四周適合養(yǎng)羊，他還從網(wǎng)上郵購了幾本養(yǎng)羊方面的書寄去，囑他們好好養(yǎng)，養(yǎng)大了他替他們?cè)诔抢镤N，也能賺一些錢。他滿以為這家子憑他撒下的“愛”的種子，很快可以走出貧窮的困境，誰知半年后懷著喜悅的心情再去那家，一問，10多只羊崽一只不剩，全宰殺吃了！他沒有責(zé)備，想想，鄉(xiāng)下人嘛，或許生活確有困難，吃了就吃了唄，于是又花2000元錢，去集市上重新買了10多只羊崽。有教訓(xùn)在前，這次他一再叮囑，羊崽要養(yǎng)大后才能賺錢，過早宰殺是不劃算的！誰知，人家不領(lǐng)他的情呀，他前腳走，人家后腳又把那10多只羊廉價(jià)處理了！這次不是宰殺，是直接趕去集上降價(jià)賣了，換回1000多元錢，做了零花！

    這件事給作者的感觸是很深的，以至于他最后說道：“真正的扶貧和最好的扶貧，不是送錢送物，是改變貧困者的觀念，讓他們觀念上走出貧困的思維模式，否則，你投入再多，他們也只是脫貧了當(dāng)下脫貧不了將來！”

   王校長(zhǎng)的講話，無意間讓我聯(lián)想到了此事，也悟出了“教育才是最大的慈善”的道理！要想一個(gè)人、一群人、一個(gè)地方富裕，不難的，政策稍傾斜就做到了，但要想一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族整體富裕并強(qiáng)盛不衰，還得依靠教育。教育強(qiáng)，則子孫后代強(qiáng)；子孫后代強(qiáng)，則國(guó)家、民族強(qiáng)?？v向的看，中國(guó)歷史上最繁榮富強(qiáng)的幾個(gè)朝代，有幾個(gè)是不重視“教育”的？舉孝廉、九品中正制、科舉，哪一樣官吏的選撥制度與“教育”無關(guān)？橫向的比，如今依然強(qiáng)大的那些國(guó)家，又有幾個(gè)不是把教育放在重要的位置上的？教育弱而國(guó)家強(qiáng)，幾乎沒有，全世界都沒有。所以說，對(duì)待貧困者的態(tài)度，銬問著有錢人的良知；對(duì)待教育者的態(tài)度，銬問著有識(shí)之士的良知；對(duì)待知識(shí)分子的態(tài)度，銬問著社會(huì)的良知；對(duì)待思想者的態(tài)度，銬問著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的良知！沒有面向未來、面向世界的優(yōu)質(zhì)教育，哪來國(guó)家和民族面向未來、面向世界的優(yōu)質(zhì)的下一代？如此說來，難道教育不是最大的慈善么？

在寫這部書之前，我給遠(yuǎn)恒佳的麥總、程總等幾個(gè)高管講了，也和家人講了，我不談“報(bào)酬”。到了這個(gè)年紀(jì)，多做一點(diǎn)對(duì)社會(huì)有益的事情，于身心健康有好處，過分追逐名利，是要折壽的，多活幾年，比啥都強(qiáng)呀！再說，過慣了苦日子，如今吃穿不愁，自個(gè)兒生活又那么簡(jiǎn)單，還拿那么多錢來干啥呢？沒有錢，朋友還是朋友，親戚還是親戚，若一旦非常有錢了，那么朋友就未必還是朋友，親戚也未必還是親戚。我們村里就有個(gè)例子，大地主婆，丈夫是國(guó)軍團(tuán)長(zhǎng)，解放前逃臺(tái)灣，她拖著一雙女兒，含辛茹苦把孩子養(yǎng)大，那份累，那份苦，我是親眼見證了的。改革開放后，僑聯(lián)找到她，說她丈夫在臺(tái)灣去世了，留有一些遺產(chǎn)，百多萬吧，叫她去領(lǐng)。她去領(lǐng)回了那筆錢，不過好好的一個(gè)家就從此散了，兩個(gè)女兒因遺產(chǎn)分割鬧的不可開焦。她原本是健康的，錢分完不到半年去世了。我學(xué)歷史，歷史上這樣的事例也數(shù)不勝數(shù)。因此，我一直認(rèn)為一個(gè)人官不能做太大、錢不能掙太多。官做大了，你就集了別人的福，你得多做善事，多做好事，把集到身上的別人的福散出去；錢掙多了，是集了別人的財(cái)，到時(shí)候也得把錢財(cái)散出去，多做些慈善和公益的事；否則會(huì)不順不利的。迷信的說法吧，不可全信，不過回報(bào)社會(huì)也沒啥錯(cuò)。因此，決定寫這部書前，我就給程總他們說了不談“報(bào)酬”的話。記得當(dāng)時(shí)程總還和我開玩笑，說遠(yuǎn)恒佳是誠(chéng)信的企業(yè)，只要為公司付出了勞動(dòng)，就一定要付報(bào)酬，那是你的勞動(dòng)所得，這叫尊重“勞動(dòng)”！我說：“好吧，若實(shí)在要給，實(shí)在覺得我們讀書人寫書不易，所得報(bào)酬就拿給我的孩子們好了，我真的不需要！”說此話是一兩個(gè)月前，換在現(xiàn)在，若還要說此話的話，我想我會(huì)用另一種方式了，那就是王博士校長(zhǎng)所說的“教育才是最大的慈善”，書若真能賺到錢，將來可不可以拿出一些來做基金，獎(jiǎng)勵(lì)遠(yuǎn)恒佳公學(xué)熱愛文學(xué)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們熱愛文學(xué)，熱愛生活，并且也不要以我的名義！這應(yīng)當(dāng)也算是在做“教育”吧，既算是做教育，當(dāng)然就要稱為“慈善”了！我是真心的希望自己能在力所能及的情況下為“最大的慈善事業(yè)”盡一點(diǎn)綿薄之力呢！

忘了介紹，王博士畢業(yè)于清華大學(xué)，是清華大學(xué)博士后，中國(guó)新課程教育領(lǐng)軍人物，北京市海淀區(qū)教育學(xué)會(huì)特聘教授，美國(guó)加州大學(xué)、英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際教育合作者……頭銜很多，成就斐然，總之是個(gè)雙博士學(xué)位的頂尖級(jí)教育專家吧，不一一列舉了。我和他見過幾面，一起吃過幾次飯，溫文爾雅，頗有學(xué)者風(fēng)范。能說出“教育才是最大的慈善”的話來，必定也是非常熱愛教育、了解和熟悉教育的了！校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的老師和學(xué)生，好的校長(zhǎng)能帶出好的教師團(tuán)隊(duì)，好的教師團(tuán)隊(duì)能教出好的學(xué)生，這是教育的“規(guī)律”，無數(shù)名校證實(shí)了此話不謬。憑我的直覺，王校長(zhǎng)是能夠勝任這一工作和榮譽(yù)的，在他的帶領(lǐng)下，我堅(jiān)信長(zhǎng)壽湖畔的遠(yuǎn)恒佳公學(xué)一定能為這一方水土培育出一個(gè)個(gè)出類拔萃的子弟來，否則我也不來寫這書了！